权 重

优 秀

良 好

合 格

不 合 格

教 学 准 备

教学

设计

教学目标符合课程标准要求，教学设计明确、可检测；教学内容 与学情分析准确；教学活动环节清晰，突出美术课程的视觉性、 实践性、人文性、愉悦性；教学评价设计合理。体现信息技术深 度融合与创新应用。

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7-8

5-6

0-4

教学

资源

科学合理使用多媒体教学环境、教学软件、教学资源；充分利用 宁夏教育云平台、教学助手等技术和各种网络资源；能有效整合 学校现有美术教学资源， 也可利用当地校外美术教学资源和自然、 社会文化资源创新教学；整合和应用数字教育资源，彰显教学特 色。

5

5

4

3

0-2

教 学 实 施

课程

育人

落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，关 注学生美术核心素养的培养，充分挖掘教材中的创新素养教育元 素。

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0-4

教学

内容

教学内容的选择要突出教材编写意图及特点，理解教材整体结构 及前后联系，体会教材的呈现方式及其教学价值；能根据学情对 教材内容的整合、改编、拓展、补充等，发挥教材功能价值的最 大化，使美术课堂丰盈而充满活力。

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教学

方式

根据小学学生年龄结构特征及所教班级学情实际，结合不同的教 学内容， 研究适宜的教学方法， 如注重体验式、启发式、互动式、 探究式教学；关注参与、体验、模仿、探究、合作等学习方式； 积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化、开放性的教 学方式。

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教学

过程

教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。 能借助互联网技术，改变课堂教学结构，转变教学方式，注重培 养学生创新思维、提升学生创新素养。

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13-

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10-

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0-6

教学

氛围

课堂气氛活跃，师生关系民主、平等、和谐，师生互相尊重、互 相理解、互相支持，教师亲切和蔼，对学生一视同仁，关注弱势 学生。

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作业

设置

作业难度适当， 完成度高， 不同学生在知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观等方面都有收获；利用信息化平台精准推送辅 助资源，满足学生个性化学习的需要。

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教 学 实 效

目标

达成

学生主体参与度高，教学效果良好，学习目标达成度高，不同程 度学生都有所发展；学生在学科知识、学习方法、学科能力以及 创新素养等方面都有所提升。

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素养

提升

能有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。

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合  计

100