永宁县三沙源小学简介

一、基本情况

永宁县三沙源小学位于永宁县望远镇三沙源国际旅游度假村，2016年9月挂牌建校，属于一所农村乡镇小学。学校占地面积33277平方米，建筑面积24854平方米，绿化面积11647平方米。现有27个教学班，学生1258名。设有党支部书记校长1名，党支部副书记1名，主管安全副校长1名，教导主任1名，德育主任1名，总务主任1名，工会主席1名，少先大队辅导员1名。学校现有教师62人（其中在编教师37人，其中3人正在休产假，1人10月底即将休产假；临聘教师25人含校医1人，基层服务1人），各级骨干教师5名。学校有普通教室27间（其中占用功能室3间）；计算机教室1间；美术教室3间（2间改为普通教室）；书法教室1间（已改为普通教室）；音乐教室4间；舞蹈教室2间；学校配备室内体育馆、轮滑训练场、乒乓球活动场、射箭活动场、图书室、仪器储藏室、少队室、直播教室、多功能厅等专用教室。学校资产由专人管理，每月进行月报，每年12月份进行年报，并及时进行固定资产入账和折旧。

学校自建校以来先后被评为“全区教育工作先进集体”“自治区劳动教育示范校”“自治区健康学校”“银川市教研先进集体”“银川市乡村教育质量提升奖”“银川市德育工作先进集体”“银川市乡村少年宫优秀成果展演一等奖”等，近年来学校的柔力球队和软式棒垒球队曾多次参加全国比赛荣获优异成绩。

二、办学理念

办学核心： 知礼仪  爱读书  会合作  育特长

办学目标： 让每一个孩子都各有所长

校  训： 和美做人 勤恳做事

校  风： 尽职尽责 尽善尽美

教  风： 和颜悦色  做美丽教师

学  风： 勤学善思  做美丽学生

三沙源小学注重文化立校，全面贯彻新时代党的教育方针，全面实施素质教育，积极营造“和美”文化，努力提高教师整体素质，不断提高教育教学质量，确定了“和美教育”。充分挖掘地域文化特色，将“和”“美”作为学校德育的核心，围绕“知礼仪 爱读书  会合作 育特长”的办学宗旨，创建“尽职尽责、尽善尽美”管理文化，以“让每一个孩子都各有所长”为培养目标， 我们提倡的课堂文化是“审美课堂”，“美丽教师”是我们教师文化的追求，“和美一家亲”是我们公共关系文化，“和美绿洲，创新源泉”是我们的环境文化。

在新时代党的教育方针的引领下，结合本校的教育理念，我们努力创建一所有文化底蕴的学校，最终的目的是培养品德好，知行佳的自信少年——围绕总目标，我们每一项的工作推进中都渗透着德育，各个方面深入落实立德树人的根本任务。

学校在和谐的氛围中，引导学生发现美、分享美、创造美，做一个美的使者。建校以来学校教育教学质量稳步提高，校本课程开展得有声有色，利用校园艺术节、“六礼”教育等活动，让学生全面发展。同时，通过建立教育发展共同体，创设学校联动发展平台，促进了优质学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。

三、教育教学业绩

（一）教育教学成绩

三沙源小学自2016年9月建校以来，2019年三年级参加全县统一测试语、数成绩均在全县前五名；2023-2024学年第一学期三到六年级均分总分1091.8分,22所小学排名第五，2023-2024学年第二学期三到六年级均分总分1125.8分,22所小学排名第四。

2023-2024学年参加全县统一测试通过以上表格的成绩的对比发现，三年级和五年级成绩增长率较高，六年级稳扎稳打，四年级的教学质量下滑比较显著。学校利用教学质量分析会及教研分析会针对四年级制定了提升教学质量方案，分享了三年级五年级的教学经验，希望通过领导包抓、教研组定向帮扶等多种形式提高我校四年级教学质量。

（二）德育教学成效

学校自建校以来依托以学生发展为本的教育核心理念，关注每一位学生，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，以满足学生需求为出发点，开展教育教学工作。

1.以德育课程“四节四礼一会一课”为抓手，四节为“体育节、艺术节、感恩节、科技节”；四礼为开笔礼、入队礼、成长礼、毕业礼；一会为“班队会”；一课为“道德与法治课”。积极践行社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人。

2.学校秉承“让每一个学生都各有所长”的办学理念，为了满足学生个性化发展需求，提升学生综合素养，开设了体育、劳动、书法、艺术和周三无作业日五大校本学科拓展课程。

体育特色课程。我们以柔力球课和软式棒垒球课为主要的特色课程，学校面向二至六年级学生每周每班开设1节柔力球课程，利用社团活动每周开设2节软式棒垒球课程，通过专业教练的指导和训练，既提高了学生的身体素质，又让学生掌握了一项新的运动技能；我校柔力球队和软式棒垒球队近几年参加国家级、自治区级别的比赛均荣获佳绩。本学期我们还引进了传统体育项目马术进校园，学校每周开设2节马术社团课程让学生了解和体验这一古老而优雅的运动。

艺术课程方面。纸艺社团活动是学校特色课程中一张名片，学生以不同材质的纸为主要材料，通过雕刻、剪、贴等多种表现手法，制作平面、半立体和立体的纸艺作品。学生发挥特长通过再创造呈现出不同主题的艺术品，培养学生们的审美能力和鉴赏能力，有效提升学生的动手能力，使得学生全面发展。

劳动特色课程。结合“劳动日”“劳动周”“劳动月”“劳动课程”“劳动技能大赛”劳动实践基地、校外研学等，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，让劳动课程从课堂走向田园，从校内走向校外。学校利用劳动基地结合学校的劳动课组织学生开展春耕、种植、养护、采摘等系列劳动实践活动，结合二十四节气通过多学科融合探索不同学科的节气课程，全面提升劳动教育质量。

周三无作业日。设立周三无作业日落实“六个一”活动：一个亲子科学小实验；一段共同读书的时间；一个喜爱的健身项目；一次家务劳动；一个兴趣特长培养的健康活动项目；一次亲情的聊天。家长的参与，丰富多彩的活动充实了孩子的生活，让孩子在快乐周三中体验成长的快乐，亲情的呵护。从而减轻学生的学习负担，促进他们的全面发展。

3.注重学校和家庭的合作，共同营造有利于学生发展的氛围。通过家长会、家长开放日、亲子运动会、家长座谈会、周三无作业日等互动形式，与家长密切合作，共同关注学生的学习和发展。

（三）教师队伍建设

以“教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，根据学校教师队伍现状，我们确立四级梯队：刚参加工作的新教师团队，五年内新秀成长教师团队，青年骨干教师团队，名师引领实现教师阶梯式发展，以校本培训为抓手，以“课堂教学课程育人”为主阵地，通过师徒结对、青蓝工程等方式，打造学习共同体，营造浓厚的教研氛围，助力教师专业成长。

学校多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势。通过教师讲坛、团队学习、校际交流、外出培训、公开课展示、课堂竞赛等活动，促进青年教师迅速成长。

近年来对于三沙源小学的所有教师来说，可谓是收获颇多，我校教师先后在各级各类观摩课、优质课、论文、精品课、课例等竞赛中获得一二三等奖，其中张妮娜承担自治区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学巡展中承担了题为《瞻仰革命烈士，传承红色基因》的专题讲座；张颖、许建巍老师分别获得全区中小学信息技术录像课一、二等奖；王心然获得自治区班主任基本功大赛一等奖；邓婷获得自治区作业设计与实施典型案例一等奖；张慧老师获得宁夏教育厅教研室论文一等奖、宁夏教育厅《道德与法治》教育论文二等奖；熊丽萍、邵莉丽获得自治区“基础教育精品课二等奖”；张洋、黄小颖获得自治区互联网“教学案例”二等奖；张洋、张妮娜获得自治区级红色文化教育资源教学视频一等奖、获得银川市《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课堂教学二等奖；马晓晴老师获得银川市班主任基本功大赛二等奖；邓婷、王建华、王心然分别承担了永宁县教研室观摩课。邓婷、邵莉丽、熊丽萍、王心然、庞自红、孙娜、陶有甲、张亚茹、黄小颖、马进进、张颖等教师先后获得永宁县“四课”“教学能手”比赛一、二等奖。

四、存在问题

1.教育质量不均衡：部分班级或者学科的教学质量存在差距，需要进一步提升整体教学水平。

2.课堂教学方式单一：部分教师仍采取传统的教学方式，缺乏创新和互动性，难以激发学生的学习兴趣。个别教师教育理念落后，不能有效落实立德树人，只是传授知识，不重视学生创新思维的培养。

3.教师队伍结构不合理：骨干教师人员少年龄大不能起到引领示范作用；正式在编教师数量较少年龄结构偏大，平均年龄37岁，尤其数学教师一半为临聘教师，正式在编数学教师平均年龄43岁，不能很好的带动我校数学学科的整体提升。而且近3年休产假的女教师较多，无形之中又增加了临时顶岗教师的数量，临聘人员存在不稳定因素，学校总是在不停地更换新人，大部分时间放在了培养临聘教师的身上，从而忽视了部分正式在编教师的提升，造成了他们的职业倦怠。

4.思政课主要由语文教师兼任，大家重视程度不够，存在照本宣科现象，没有有效落实思政建设。

5. 功能室不达标。2023年因扩招已经挤占1间功能室为教室，2024年秋季继续面临扩招挤占功能室3间现状。

6.部分教室白板、部分教师机已达报废年限，内存太小影响使用。五、解决措施

1.建立完善的教学质量评估体系，定期对教学质量进行监测和评估。跟踪式听课，从而促使教师提高课堂教学水平，向40分钟要质量。及时进行经验分享会，质量监测复盘会，督促教师提高教育教学质量。

2.鼓励教师采用多样化的教学方式，如项目式学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣和主动性。努力探究新的教研活动方式，利用数字化资源进行教师课堂教学诊断，提升教师课堂教学效率。

3.加强骨干教师的培养，设立校级骨干教师培养计划，选拔具有潜力的中青年教师进行重点培养。有效结合培训和学习机会，如参加高级研修班、学术会议、网络研修等，提升骨干教师的专业素养和教学能力。根据青年教师的专业和兴趣爱好，合理调配到不同的教学岗位。为青年教师提供更多的实践机会，如担任班主任、参加学校管理等，以提升他们的综合素养和教学能力。通过“青蓝工程”把青年教师与骨干教师结对帮扶，通过师徒制方式传授教学经验和教育理念。

4.下一步努力争取配备一定数量的专职思政课教师。

5.暂时从1号楼改建部分办公室为美术功能室，先满足目前所需，下一步在资金允许的情况下把宿舍楼西单元一楼改建为功能室，以满足后期学生数量增加没有功能室的状况。

6.先为教师机加装内存条，后期逐年购置希沃白板和教师机，以保证正常教学。