永宁县第二小学基本情况简介

一、基本情况

永宁县第二小学始建于1978年，2014年9月合并原实验小学，分为南校区（原实验小学）、北校区（二小老校区）两个校区。学校现有68个教学班，3178名学生。在编教师139人，临聘教师32人，区市县级骨干教师21人，中共党员37人，教师学历合格率100%。其中，南校区位于永宁县城宁惠街与团结路交叉口东南（宁惠南街310号），占地面积4万平方米，现有教学班48个，学生2281人，在编教师91人，北校区位于永宁县城利民西路1号，占地17000多平方米。有教学班20个，学生896人，在编教师48人。

学校逐年构建了较为完善的管理体系，具有一支优秀的师资队伍，课程建设迈出实质性步伐，逐步得以完善，为实施素质教育提供了宝贵的课程支撑。德育特色显现，有效的促进了学生良好行为习惯的养成。

学校积极贯彻落实新时代党的教育方针，落实“五项管理”要求，开展“五+2”课后延时服务，坚决落实“双减”政策。以“立德树人”为根本任务，坚持“五育并举”，结合师资特点，成立足球、篮球、合唱、舞蹈、漆画、计算机编程、梦想剧场、剪纸等社团，积极开展活动，培养学生创新素养，努力为全体师生搭建成长发展平台。

学校先后被评为银川市文明校园、银川市书香校园、银川市民族团结进步示范学校、银川市优秀学校少工委，全区首批足球特色学校，全区优秀少先队中队。2020年以来先后被自治区教育厅确定为全区百所“互联网+”教育信息化建设标杆校。自治区级健康促进学校、自治区劳动教育示范校、国家智慧教育平台自治区试点学校、银川市义务教育阶段信息科技学科基地校、银川市义务教育阶段英语学科基地校、银川市幼小衔接示范校、银川市智慧教育示范校、银川市教研先进集体、全国优秀少先中队等荣誉称号。2021年获得全区第七届中小学生艺术展演二等奖，2023年获得全区学生科技创新大赛暨第24届学生信息素养提升实践活动

2022年，学校按照县管校聘要求，通过竞聘选聘了一批业务精湛、威信好、能吃苦、品行端的中层班子队伍，2023年又补充了2人进入班子队伍，班子年轻力强，团结协作，工作开展顺畅。目前两个校区共设书记校长1人，副书记1人，副校长2人，办公室主任1人，教导主任2人，政教主任2人，总务主任1人，大队辅导员2人，工会主席1人。按照学校规模和两个校区现状还缺总务主任1人，教科研主任1人，副校长1人。

二、办学理念

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，坚持贯彻落实新时代党的教育方针，积极践行为党育人、为国育才的初心使命。我们深挖“龙”这一形象的文化和精神内涵，凝练出“承龙之精神，育龙之传人”的办学理念，深刻体现了我校对中华文化中“龙”文化和精神的传承、发扬和对学生全面发展的高度重视，这里“龙的传人”不仅指具备深厚文化底蕴的学生，更是指拥有龙一般坚韧不拔、自强不息、勇于创新、团结协作等精神品质的未来人才，这不仅是对学生个体发展的期望，更是对民族文化传承和弘扬的承诺。“承龙之精神，育龙之传人”这一办学理念是一种具有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的办学思路，学校致力于通过传承和弘扬中华文化，培养具有社会主义核心价值观的新时代“龙之传人”，最终构建出一个既具有深厚文化底蕴又充满现代活力的教育体系。

在办学理念的引领下，我校凝练出具有中华民族优秀文化和精神特质的一训三风，具体内容为：

校  训：龙腾四海 志存高远

（解  读：龙腾四海，志存高远：寓意着二小的学子们应如龙般腾飞于广阔的天地之间，胸怀壮志，激励学子们以龙为榜样，树立远大理想，锤炼高尚品德，勇于探索，不断追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。）

校  风：扬龙魂 聚龙力 筑龙梦

（解  读：扬龙魂——学校弘扬龙文化的精髓，营造具有浓郁“龙”文化特色的校园文化氛围。师生共同传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。聚龙力——学校凝聚师生之力，形成团结协作、共同奋斗的良好风尚。师生之间相互尊重、相互支持，共同为学校的发展和繁荣贡献力量。筑龙梦——学校以“龙的传人”为培养目标，鼓励学生树立远大理想和目标。学校为学生提供良好的学习环境和条件，助力他们实现个人梦想和人生价值，为中华民族的伟大复兴贡献力量。）

教  风：育龙心  启龙智  传龙艺

（解  读：育龙心——教师以培育学生的“龙之心”为己任，即培养学生的爱国情怀、民族自豪感和社会责任感，让他们成为有情有义、有担当的龙的传人。传龙艺——教师不仅传授学科知识，更注重传承中华民族的文化艺术和传统技艺，让学生在学习中感受龙文化的魅力，提升综合素养。启龙智——教师采用精湛的教学方法，激发学生的求知欲和创造力，培养他们独立思考、解决问题的能力，开启他们的“龙智”。）

学  风： 树龙志 习龙技 践龙行

（解  读：树龙志——学生以龙为榜样，树立远大志向，勇于挑战自我，追求卓越。他们勤奋学习，善于思考，自强不息，为实现个人价值和社会进步而努力。习龙技——学生注重学习与实践相结合，积极掌握各种知识和技能，提升自己的综合素养和竞争力，鼓励学生既能独立自主，又能合作探究，努力成为全面发展、个性成长的人。践龙行——学生将所学知识和技能付诸实践，积极参与生产劳动和社会实践。）

目前仍然使用原有校徽。按照新的办学理念及一训三风设计背景，现在校歌、校徽正在逐步酝酿，待时机成熟将采用海选征集的形式确定校歌、校徽。

三、教育教学业绩

1.近三年成绩对比分析

综合全县近年来统考成绩排名情况，我校近几年教学成

绩一直处于全县前列并呈逐年上升趋势，教育教学质量有了较大提升。

2.学校德育品牌、成效对比分析（如学生行为规范管理、家庭教育、思政教育）

近年来在德育方面取得了显著的成效。我们围绕学生行为规范管理、家庭教育以及思政教育三大板块，积极打造德育品牌，取得了良好的效果。

在学生行为规范管理方面，我们注重培养学生的自律意识和责任感。通过制定详细的日常行为规范，加强班级管理，以及开展“学习好榜样”等评选活动，学生的行为习惯有了明显的改善。违纪行为显著减少，学生的自我约束能力得到了提升。

在家庭教育方面，作为自治区家长学校，我们积极与家长沟通，共同培养学生的良好行为习惯。通过定期召开家长会，开展家长开放日活动，建立家校联系卡等方式，我们与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。这一举措有效增强了家长的教育意识，促进了家校共育的良好氛围。

在思政教育方面，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强学生的思想道德教育。通过主题班会、社区服务活动等形式，我们引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。近年来，学生的思政素养有了显著提升，涌现出了一批品学兼优的优秀学生。

3.教师队伍建设等方面

近年来，我始终校注重教师队伍建设，建立并完善了教师培养机制。坚持青蓝结对、骨干引领、党员示范，成立磨课团队，坚持推门听课与示范课结合，全体教师在个人专业成长方面取得了显著成绩，学校鼓励教师参与课题研究，提升教学科研能力，我校教师申报自治区级课题1项（已经申请结题），县级课题3项已成功立项；同时，我校教师积极参加各类教学竞赛，屡获佳绩，3人次获国家级精品课，20余人次获得自治区级优课一二等奖，市县级优课累计50余人次，各类论文、课例、教学设计、指导学生等获奖人次累计近百人次。充分展现了我校教师的教学实力和专业素养。

2023年，我校被评为银川市教研先进单位，同时被评为银川市义务教育学校英语和信息科技学科基地。我们坚信，通过不断努力，我校教师队伍建设将迈上新台阶，为学生的学习成长提供更有力的支持。

四、存在问题

（一）硬件设施方面：

1.校舍（教室）紧张，致使音体美、科学、综合实践等功能室被挤占为教室。

2.南校区暖气管道老化导致供暖期内经常出现暖气不热等问题，多次维修找不到问题的根本原因。

3.南北校区教学楼、办公楼、综合楼楼顶防水问题多发，多处点位漏雨严重，学校也每年在维修，还是无法从根本上解决漏雨问题。

4.北校区教学楼、办公楼无消防设施。存在外墙面瓷砖脱落（高空坠物）的危险。

5.大部分教师办公电脑、北校区学生电脑使用达到报废年限，一定程度上影响教师办公和学生上课，需要更新。

6.教室、楼道等破损起皮、墙面脏旧，需要粉刷。

7.教室光线暗，原配置的照明灯管亮度、数量不达标，影响学生视力健康，需要更换等。

（二）师资队伍建设方面：

1.骨干教师比例不达标。现有21人，缺10人。许多教师因为县级骨干教师近几年未认定，从而无法申报市级、区级等的逐级评选。

2.近几年新入职教师多（近3年入职43人），教学能力有待提升，一定程度上影响学校教学质量的提升。

3.目前教师编制未配满，加之学校年轻女教师多，处于婚育高峰期，产假教师特别多（今年累计11人）。致使学校临聘教师多（32人），业务参差不齐，部分班级经常换人影响了教学质量提升。

4.县城学校教师在职称评聘方面压力大，需要交流经历，但是与农村学校教师交流机制不健全，加上农村教师职称评聘快、待遇高、工作压力小，导致农村学校教师不愿到县城交流，使得县城教师交流困难。

5.存在教师结构性缺编，目前我校语文、数学学科临聘教师多（26人），科学、道德与法治学科多为兼职教师，缺乏专职教师。教师性别比例严重失调（男教师20人）。

（三）校园文化建设方面：

1.校园显性文化（一训三风等）建设缺乏整体设计，需要多方论证完善。计划建设铸牢中华民族共同体意识主题（小微）公园、少先队（红领巾）主题教育楼道长廊等还未实施，特色文化建设因为褒贬不一目前还未实施。

2.学校制度建设随着学校发展有许多已不适应现实情况，需要逐步修改完善。

（四）课程建设方面

学校“龙腾课程”建设还在起步阶段磨合阶段，还没有形成体系化的特色课程。

（五）党建品牌建设不够突出。

（六）目前招生压力大，致使存在大班额现象

五、解决措施

（一）校园硬件建设方面，一是我们将根据学校资金财力的实际情况，综合考虑安全、轻重缓急等因素逐项逐年进行修缮、采购、更新来解决，力争最短时间内解决。二是关于校舍紧张、功能室挤占等问题我们将根据生源情况逐年腾退、及时恢复功能室设置，配齐设备。三是结合义务教育优质均衡验收时间表逐步改善硬件设施设备等。四是按照上级部门安排或要求、争取项目资金进行专项整改。

（二）师资队伍建设方面，一是按照编制标准，在空余编制数内优先申报紧缺学科教师的招聘计划。二是坚持并加强青蓝结对、骨干引领、党员示范，校本研训，外出培训、制定本人专业发展计划等措施，强化教学常规管理和督导，强化师德师风教育、引导、监管，促使新入职教师、青年教师加快成长步伐。三是加强骨干教师培养及推荐、使用等。

（三）校园文化建设方面，多与教体局沟通，邀请专家指导论证，争取得到上级部门、同行、教师家长、学生的认同后加快实施。

（四）课程建设方面按照既定方案积极实践，在实践中不断积累、完善，聘请专家指导论证，从而形成学校特色课程体系化。

（五）党建品牌建设必须与教育教学相结合，起到促进作用，目前已经有了初步方案，正在逐步实施并完善。

（六）招生压力大、大班额的问题随着适龄儿童数量高峰期过去会逐步得到缓解，结合义务教育优质均衡验收逐年解决。